Vídeo "Corpos Celestes"

Este filme nos traz a reflexão sobre a importância das oportunidades que surgem na vida de uma criança! Como uma pessoa, os recursos tecnológicos podem despertar o interesse dela, ainda na infância e influenciar sua vida adulta! Existem pessoas e momentos que seduzem pelo valor que tem! Podem fazer a diferença na vida de uma pessoa também para o bem. Esta criança também passou a sonhar, desejar conhecer e experimentar um mundo desconhecido para ela, a astronomia.  Ainda não fazia parte do seu contexto, mas foi em busca de novos conhecimentos e ampliou seu repertório, suas habilidades tornando-se um pesquisador, porque alguém permitiu que ela acreditasse que era capaz!

Mesmo faltando nas aulas, o aluno recebeu alguns conhecimentos de astronomia pela curiosidade e oportunidade que teve ao conhecer o pesquisador!
Os saberes de senso comum e os saberes teóricos se constrõem quando são significativos e contextualizados em cada etapa do seu desenvolvimento.
As práticas da professora  possuem aspectos positivos e negativos que foram explorados segundo a sua perspectiva, pela bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo da sua profissão. Nossos alunos possuem muita curiosidade e capacidade para desenvolver suas habilidades, mas nem sempre os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais atendem suas necessidades de aprendizagem, ou não são contextualizados com significados concretos devido á má formação recebida nas universidades e a carência de formação continuada para estes profissionais.

Silvana, também ter o ponto vista e que alguns alunos se espelham em nos professores. Não sei se você percebeu que no filme tem uma passagem que Chiquinho esta conversando coma a mãe e ele pergunta a ela se ele tem que seguir a mesma profissão do pai que é caminhoneiro. E na realidade ele já tinha uma afinidade nas aulas de ciências inclusive a de astronomia. E esse gosto pela astronomia se tornou mais forte por ter conhecido Americano e sua Luneta .

Francisco faltou e algumas aulas  para ir a casa do Americano, no entanto percebe, que ele tirou nota. Como isso foi possível?

Acredito que com a aula dada pelo americano de forma pratica com uso do carro - SOl e os planetas envolta o aprendizado teve significado para Francisco.


O menino apresenta alguns tipos de saberes entre eles: saberes do senso comum e saberes teóricos apreendidos na escola. De que forma, estes saberes colaboram para o aprendizado de Francisco?

Sim apresentou o senso comum durante aula nas sua fala.

Com base em sua formação didática quais aspectos positivos e/ou negativos podem ser elencados com relação a pratica da professora?
A professora em algum momento fez contextualização na aula de astronomia?

A professora não desenvolveu os conhecimentos prévios.


Tendo como referência o cotidiano de nossas escolas, os nossos alunos seguem a mesma característica de Francisco
Nos anos iniciais do EF sim.

Camila da Cruz Santos escreveu:Boa Tarde a todos 

O vídeo relata o quanto um cientista foi motivador a uma criança, os seus ensinamentos despertava cada vez mais o interesse no garoto, o fascino que ele tinha pelo universo e as estrelas. Eu acredito que quando um professor desperta esse mesmo fascino em seus alunos tudo se torna mais fácil e bom de trabalhar, e assim podendo gerar frutos motivados a isso.

Concordo totalmente com você, ao encantar os alunos, conseguimos motivá-los e a aprendizagem se torna muito mais prazerosa.

Assisti ao vídeo, gostei muito e alguns pontos me chamaram atenção:
- A educação tradicional, ilustrada pela professora "tomando" a lição dos estudantes, que decoravam conceitos de ciências;
- O menino curioso que foi tentar assistir na TV o primeiro homem a chegar na Lua escondido dos pais,
- A relação de amizade entre Chiquinho e Rick. O americano mostra para o menino um mundo novo, cheio de conhecimento, imaginação, de uma forma concreta, vivida. Quando ele faz a representação do Sistema Solar, representando planetas com a abóbora, ou o Sol com o carro e a Lua como uma pedrinha.
Lindo vídeo, muito triste mas muito inspirador

Camila da Cruz Santos escreveu:Concordo com todos vocês, todos os comentários que eu li foram pertinententes. Só quero comentar sobre mais uma coisa em relação ao amparo familiar, assim como no filme, muitos alunos nao possui o apoio de sua família e isso afeta a motivação e rendimento escolar.

Mas é ai Camila que precisamos fazer a diferença, é exatamente essa motivação que nossos alunos não tem no circulo familiar que nos professores devemos oferecer, embora nem sempre é possível. Mas aprendi na pratica que nossos alunos aprender para alguém. nossas alunos precisam ter essa resposta. Estou aprendendo para quem? se não tem pra quem? então por que?

Ana Carolina Vendrame escreveu:Assisti ao vídeo, gostei muito e alguns pontos me chamaram atenção:
- A educação tradicional, ilustrada pela professora "tomando" a lição dos estudantes, que decoravam conceitos de ciências;
- O menino curioso que foi tentar assistir na TV o primeiro homem a chegar na Lua escondido dos pais,
- A relação de amizade entre Chiquinho e Rick. O americano mostra para o menino um mundo novo, cheio de conhecimento, imaginação, de uma forma concreta, vivida. Quando ele faz a representação do Sistema Solar, representando planetas com a abóbora, ou o Sol com o carro e a Lua como uma pedrinha.
Lindo vídeo, muito triste mas muito inspirador

 Concordo com vc Ana,é esse concreto que muitas vezes falta para nossos alunos. Hoje mesmo no nosso encontro alguém do nosso grupo disse " coloca isso na mão dos meninos e veja como eles fazem isso rapidamente". Gosto de dar aulas no 9º ano pois a quantidade de experimentos é bastante dinâmico, os alunos se envolvem com mais facilidades.

claudia regina minutti escreveu:Francisco faltou e algumas aulas  para ir a casa do Americano, no entanto percebe, que ele tirou nota. Como isso foi possível?

Acredito que com a aula dada pelo americano de forma pratica com uso do carro - SOl e os planetas envolta o aprendizado teve significado para Francisco.


O menino apresenta alguns tipos de saberes entre eles: saberes do senso comum e saberes teóricos apreendidos na escola. De que forma, estes saberes colaboram para o aprendizado de Francisco?

Sim apresentou o senso comum durante aula nas sua fala.

Com base em sua formação didática quais aspectos positivos e/ou negativos podem ser elencados com relação a pratica da professora?
A professora em algum momento fez contextualização na aula de astronomia?

A professora não desenvolveu os conhecimentos prévios.


Tendo como referência o cotidiano de nossas escolas, os nossos alunos seguem a mesma característica de Francisco
Nos anos iniciais do EF sim.

 Alem de não desenvolver os conhecimentos prévios, perdeu a oportunidade de trabalhar com a realidade, os acontecimentos estavam na sua frente e a profª deixando passar a oportunidade.

robertoc.villareal escreveu:Silvana, também  ter o ponto vista  e que alguns alunos se espelham em nos professores. Não sei se você percebeu que no filme tem uma passagem que Chiquinho esta conversando coma a mãe e ele pergunta a  ela se ele tem que seguir a mesma profissão do pai que é caminhoneiro. E na realidade ele já tinha uma afinidade nas aulas de ciências inclusive a de astronomia. E esse gosto pela astronomia se tornou mais forte por ter conhecido  Americano e sua Luneta .

 Sim Roberto,  natural que o bom prof provoca o aluno ser como ele, e no filme, o mau comportamento do pai o decepcionou eliminando a pouca possibilidade de seguir a carreira do pai.

Renata Juzwiak Lopes escreveu:

Camila da Cruz Santos escreveu:Boa Tarde a todos 

O vídeo relata o quanto um cientista foi motivador a uma criança, os seus ensinamentos despertava cada vez mais o interesse no garoto, o fascino que ele tinha pelo universo e as estrelas. Eu acredito que quando um professor desperta esse mesmo fascino em seus alunos tudo se torna mais fácil e bom de trabalhar, e assim podendo gerar frutos motivados a isso.

Concordo totalmente com você, ao encantar os alunos, conseguimos motivá-los e a aprendizagem se torna muito mais prazerosa.

 A Renata Junqueira da UNESP usa esse termo que eu gosto muito Renata, " encantar " nossos alunos. muito sensato sua fala Camila.

Silvana A Cota escreveu:Mesmo faltando nas aulas, o aluno recebeu alguns conhecimentos de astronomia pela curiosidade e oportunidade que teve ao conhecer o pesquisador!
Os saberes de senso comum e os saberes teóricos se constrõem quando são significativos e contextualizados em cada etapa do seu desenvolvimento.
As práticas da professora  possuem aspectos positivos e negativos que foram explorados segundo a sua perspectiva, pela bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo da sua profissão. Nossos alunos possuem muita curiosidade e capacidade para desenvolver suas habilidades, mas nem sempre os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais atendem suas necessidades de aprendizagem, ou não são contextualizados com significados concretos devido á má formação recebida nas universidades e a carência de formação continuada para estes profissionais.

 no dia anterior vc havia dito da permissão que o menino teve em acreditar que era capaz, que bonito isso,  é esse significado concreto  que fica a desejar , limita nossos alunos. eles só aprende qdo há significado qdo faz sentido o aprendizado.

arlene.flor escreveu:

Camila da Cruz Santos escreveu:Concordo com todos vocês, todos os comentários que eu li foram pertinententes. Só quero comentar sobre mais uma coisa em relação ao amparo familiar, assim como no filme, muitos alunos nao possui o apoio de sua família e isso afeta a motivação e rendimento escolar.

Mas é ai Camila que precisamos fazer a diferença, é exatamente essa motivação que nossos alunos não tem no circulo familiar que nos professores devemos oferecer, embora nem sempre é possível. Mas aprendi na pratica que nossos alunos aprender para alguém. nossas alunos precisam ter essa resposta. Estou aprendendo para quem? se não tem pra quem? então por que?

Muito importante essa questão da participação da família nas atividades escolares. Seja uma efetiva participação, com responsáveis presentes na Unidade Escolar, fazendo parte do conselho, da APM, propondo ideias para melhorar a escola, ou no auxílio das tarefas para casa, no acompanhamento dos estudos das crianças.

Camila da Cruz Santos escreveu:Bom dia  

A forma como ele ensina o menino me chamou muita a atenção, muitas vezes não temos nada que nos ampare em nossas aulas, mas se usarmos nossa criatividade e reaproveitar nossos poucos materiais que temos conseguiremos chamar a atenção de nossos alunos, mesmo que seja uma coisa simples. No vídeo bastou apensas um simples desenho no chão, umas pedras e frutas e seu próprio automóvel para demonstrar o sistema solar, ou seja, ele utilizou apenas o que ele tinha no momento, e assim somos nós em salas de aulas, nada temos, mas podemos adaptar!

Concordo com você Camila, na hora do planejamento das aulas, o professor faz a escolha em mediar uma aula ou ministrá-la. Mediar exige mais responsabilidade, estudo e preparo, já ministrá-la, basta saber o conteúdo para tentar repassá-lo. Qual será que estamos optando?

Ana Carolina Vendrame escreveu:Assisti ao vídeo, gostei muito e alguns pontos me chamaram atenção:
- A educação tradicional, ilustrada pela professora "tomando" a lição dos estudantes, que decoravam conceitos de ciências;
- O menino curioso que foi tentar assistir na TV o primeiro homem a chegar na Lua escondido dos pais,
- A relação de amizade entre Chiquinho e Rick. O americano mostra para o menino um mundo novo, cheio de conhecimento, imaginação, de uma forma concreta, vivida. Quando ele faz a representação do Sistema Solar, representando planetas com a abóbora, ou o Sol com o carro e a Lua como uma pedrinha.
Lindo vídeo, muito triste mas muito inspirador

O seu comentário me fez lembrar o EREA onde aprendemos a montar o sistema solar com papel amassado e papel alumínio, ilustrando os tamanhos das esferas, além de outros materiais muito bacanas.
O site da OBA é:
http://www.oba.org.br/site/?p=conteudo&idcat=11&pag=conteudo&m=s,
Vale a pena dar uma olhada!

Camila da Cruz Santos escreveu:Bom dia  

A forma como ele ensina o menino me chamou muita a atenção, muitas vezes não temos nada que nos ampare em nossas aulas, mas se usarmos nossa criatividade e reaproveitar nossos poucos materiais que temos conseguiremos chamar a atenção de nossos alunos, mesmo que seja uma coisa simples. No vídeo bastou apensas um simples desenho no chão, umas pedras e frutas e seu próprio automóvel para demonstrar o sistema solar, ou seja, ele utilizou apenas o que ele tinha no momento, e assim somos nós em salas de aulas, nada temos, mas podemos adaptar!

Olá Camila, gostei muito da sua colocação. Em muitas escolas, não há laboratório ou facilidade de acesso aos materiais, então cabe ao professor adaptar ou até mesmo criar novas metodologias para o seu trabalho.

Silvana A Cota escreveu:Mesmo faltando nas aulas, o aluno recebeu alguns conhecimentos de astronomia pela curiosidade e oportunidade que teve ao conhecer o pesquisador!
Os saberes de senso comum e os saberes teóricos se constrõem quando são significativos e contextualizados em cada etapa do seu desenvolvimento.
As práticas da professora  possuem aspectos positivos e negativos que foram explorados segundo a sua perspectiva, pela bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo da sua profissão. Nossos alunos possuem muita curiosidade e capacidade para desenvolver suas habilidades, mas nem sempre os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais atendem suas necessidades de aprendizagem, ou não são contextualizados com significados concretos devido á má formação recebida nas universidades e a carência de formação continuada para estes profissionais.

Exatamente Silvana, para obtermos uma aprendizagem significativa é fundamental explorarmos o conhecimento prévio dos alunos e contextualizar de acordo com a realidade de cada região.

arlene.flor escreveu:

Silvana A Cota escreveu:Mesmo faltando nas aulas, o aluno recebeu alguns conhecimentos de astronomia pela curiosidade e oportunidade que teve ao conhecer o pesquisador!
Os saberes de senso comum e os saberes teóricos se constrõem quando são significativos e contextualizados em cada etapa do seu desenvolvimento.
As práticas da professora  possuem aspectos positivos e negativos que foram explorados segundo a sua perspectiva, pela bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo da sua profissão. Nossos alunos possuem muita curiosidade e capacidade para desenvolver suas habilidades, mas nem sempre os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais atendem suas necessidades de aprendizagem, ou não são contextualizados com significados concretos devido á má formação recebida nas universidades e a carência de formação continuada para estes profissionais.

 no dia anterior vc havia dito da permissão que o menino teve em acreditar que era capaz, que bonito isso,  é esse significado concreto  que fica a desejar , limita nossos alunos. eles só aprende qdo há significado qdo faz sentido o aprendizado.

Arlene, acho que a falta de perspectiva para o futuro, presente em nossos alunos é o que mais atrapalha a aprendizagem. A falta de interesse está relacionada com a falta de significado da aprendizagem.

Olá Magna.
O vídeo mostra a curiosidade de um menino (Chiquinho) que ao mesmo tempo sonhava ser astronauta em conformidade das explicações de sua professora durantes as aulas de astronomia. Isso despertou ainda mais seu interesse quando deparou com um americano (Jeff Beech) que com suas tecnologias telescópicas, observava de sua varanda os astros celestes aos quais apresentou-os à Chiquinho, enriquecendo ainda mais seu sonho. Com o passar dos tempos e muitas barreiras que o garoto enfrentava, cenas ilícitas para sua idade e proibições de sua família, voltou à casa do americano e, para alimentar ainda mais suas expectativas dizia que estava sendo impedido de visita-lo. messe que ganhou então um telescópio de Beech, que depois fora, destruído pelo próprio irmão. O menino vendo-se diante dessa situação, enterrou o equipamento e não realizou seu sonho.
Por outro lado, o professor de astronomia tinha uma postura de ensino boa, mas, aulas cansativas, e não apresentava dinâmicas e, ao mesmo tempo era um docente que quase não se socializava tentando desabafos com mulheres e bebidas.

Em ambos os casos tanto o americano como o professor de astronomia, viviam isolados, não se socializavam com outras pessoas, não trocavam ideias, não faziam novas amizades, por isso foram se desmotivando.